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　　8月31日本報報道，教育部倡導大學新生獨立報到，說“有一種愛叫放手”。其實這裡不僅有父母之愛的問題，還有心理健康問題。
　　從高中進大學，在心理衛生學上叫“高大銜接”，如果接好了，不僅有益於孩子的學業，對他們的心理健康也很重要。“高大銜接”，又稱為“全獨立人格期”。有一些大學生的自我傷害、傷害他人，甚至嚴重反社會行為，或多或少地與“高大銜接”不好有關。高中階段是一個人自我概念形成的關鍵期，但目前我們的基礎教育卻以向大學送生源為終極目標，往往忽略了學生身心和諧發展與良好社會適應能力的培養。大學美好生活的超現實期待往往成為高中生拼搏的動力。可考入大學之後，很多學生髮現，實現理想的路還很長，大學並不像自己和父母想象得那樣美好。特別是，高中學習好的孩子往往習慣於被誇獎和被欣賞，因而進入平等互動的大學人際氛圍內，感到很不適應。此時又缺乏老師細緻的教育和牽引，一些學生因此迷失。近年就發現，在一些高中資優生中出現較多的心理問題。
　　因此，家長放手，讓新生獨立報到，是一種起碼的要求。其實他們要做的還很多，比如，對孩子進大學和上了大學、特別是上了好大學以後的前程不要過分誇張和誇耀，降低大學新生心理困惑的實質傷害。
　　（原標題：大學新生要走進“全獨立人格期”）